作为国内顶尖的理工科大学，百年名校哈尔滨工业大学俨然已经成为国内工程类高校的典范。

一提起哈工大，国人都充满了特殊的感情。这不仅是因为哈工大曾经在百年校史中培养了大批国防军工人才，同时也因为它在今天承载了国内高校创建世界一流大学的重任。

自从周玉执掌哈工大以来，就把“建成中国的MIT”作为哈工大的目标。这位一生与哈工大结缘，不管求学还是就业都在哈工大的著名工程师，如今正带领哈工大向世界一流冲刺。

他究竟有什么神通，是否真的能带领哈工大比肩麻省理工呢？

哈工大校长周玉

来自哈工大的工程师

哈工大，一所从这里毕业就能称得上“工程师”的一流大学。周玉曾经也是这所大学里的一名普通学校。

周玉是黑龙江五常人，从小就是听着哈工大的名字长大的。或许是受到这所著名学府的耳濡目染，周玉从小就对科学技术产生了浓厚的兴趣。

在文革那段特殊的历史时期，周玉没有机会接受高等教育，早早就离开学校参加工作。但是，他对于科学技术的兴趣从来没有改变，总是利用业余时间自己学习，期盼着有一天能够走进大学，学习、钻研真正的工程技术。

1977年恢复高考的消息传来，使周玉看到了实现梦想的机会。想到这么多年期盼的心愿终于要实现了，他更加努力学习。次年，终于以优异的成绩考上了哈工大，并选择了自己喜欢的金属材料及热处理专业。

哈工大

在这里，他出色地完成了本、硕、博所有课程，成为一位名副其实的“工程师”。毕业后，他一直从事新型复合材料的研究，尤其是陶瓷相变与韧化、陶瓷复合材料抗热震与耐烧蚀性能及其在航天防热部件上应用等。

周玉突出的研究成果，极大地推动了陶瓷材料在航天防热部件上的应用，同时对尖端武器的研制作出了巨大贡献。他的研究成果获得了授权国家发明专利40余项，以及国家技术发明奖二等奖、省部级一等奖等重要奖项，获评“国家有突出贡献中青年专家”等荣誉称号，并与2009年当选为中国工程院院士。

回归哈工大的教育家

或许周玉自己也没有想到，从进入哈工大求学开始，他的一生就与这所大学紧紧相连。

从1978年到1989年，他先后完成了本科和研究生的课程，获得了工学博士学位，并且在硕士毕业后久开始留校任教。从一名助教开始，慢慢晋升到讲师、教授、博导，到2014年，周玉成为哈工大的掌门人。

一边从事科研工作，一边教书育人，是周玉最享受的事情。在从事科学研究之余，把几乎把所有的时间用在管理学生和学校上。

早在1999年，周玉担任哈工大副校长的时候，就已经为推动哈工大发展做了很多有实际意义的事情。20世纪末，哈工大顺利进入“985”、C9等国家一流高校假设工程，迎来了发展的黄金时期。

随后，周玉在与时任校长的李生、王树国等领导的配合下，促成了哈工大与哈尔滨建筑大学的合并、哈工大（威海）的建设等，使哈工大的实力进一步提升。

在2014年升任校长之后，周玉还推动了在哈工大深圳研究生院的基础上，与深圳市共建本硕博教育体系完备的“哈尔滨工业大学（深圳）”。至此，哈工大“一校三区”的发展格局正式形成。

哈工大（深圳）

长期在哈工大学习工作，周玉对学校的情况和全局了如指掌，并且对高等教育和高校管理有深入的思考。他在哈工大实施小班化、混合式教学，大力倡导互动式、研讨式教学，尊重学生兴趣，支持学生自主跨学科、跨层次选课。

他总能积极吸收国内外一流大学的成功经验，然后凭借自身的专业能力、资源进行管理和引导，带动哈工大持续快速发展。这些借鉴，在后来哈工大以麻省理工为目标的建设过程中得到充分体现。

创建“中国的麻省理工”

在庆祝哈工大百年校庆的时候，学校提出了建设“中国特色、世界一流、哈工大规格”百年强校的口号，各界对哈工大都寄予厚望。

如今，走过百年的哈工大，在面临更大的发展机遇时，也提出了明确的目标——将哈工大建设成为“中国的麻省理工”。如同周玉校长所说，这个目标已经成为哈工大人的共识。

须知，麻省理工学院（MIT）是世界最顶级的研究型大学，素以“小而精”的办学著称。以麻省理工为发展目标，对哈工大来说，是一种动力，自然也是巨大的挑战。周玉是如何带领哈工大向这个目标进发的？

周玉校长演讲

首先，哈工大是“举国体制”的受益者。当前国家倾注了大量资源推动高等教育的发展，尤其是在“双一流”建设如火如荼的情况下，哈工大能享受到大量优质资源。并且，一流高校间频繁互动、互补，都在推动学校走向世界一流。

其次，哈工大以麻省理工为学校发展的重要参照。周玉校长提出，哈工大一直在学习麻省理工在学科设置紧密结合国家需求和紧跟世界科技前沿的特点，同时重点在科技创新、人才培养等方面着手，提升办学水平。

另外，学校以学科建设、科研成果为突破口。周玉提出了要打造中国式的劳伦斯伯克利实验室的目标，以尖端实验室为支点，撬动重点学科的快速发展和成果的诞生。

哈工大百年校庆

不管是否以麻省理工为标杆，哈工大都背负着我们创建世界一流大学的重责，这不仅是哈工大的事，也是我们都在共同期盼的事。

毕竟，哈工大对我们来说，已经不仅仅是一个大学，更是一种精神符号。哈工大，加油！

参考资料：

中国网：《专访哈工大校长周玉：聚“各路神仙”建百年强校》

哈尔滨工业大学（深圳）：《周玉校长畅谈统筹推进世界一流大学建设方案》

北大仅排15名，浙大强势第2，哈工大超过上交大，天大超过华科，2021工科榜单 工大

截至2021年，我国共有2700多所本科、专科院校。加上成人高校、职工夜校等高校，高等院校数量已经达到3100多所。

但是，哪些高校比较强大，哪些高校实力更加雄厚呢？这是一个永恒的话题，是人们茶余饭后、津津乐道的谈资。按照不同的角度，不同的标准，不同的尺度，不同的维度，排列的结果自然是大相径庭、迥然不同的。

从工科大学的排名角度看，我国工科高校怎么排名呢？只有官方公布的数据，才最为权威。因此，某些采用第四轮学科评估的结果，对全国工科大学的学科评级，按照学科前20%进行打分、计分。就形成了一个“相对客观”的排行榜。

一、计算方式

按1个A+类学科计10分，1个A类学科得6分，1个A-类学科计4分，1个B+类学科计2分的评分标准。B类、B-类、C+类、C类、C-类均不计分（因为不属于各学科的前20%）。

由此，我国100所院校的工科综合实力，立刻清晰地展现在我们的面前。我们由此对全国的高校的认知，也就更加深刻透彻了。

二、排名情况

清华大学凭借在工科方面14个A+类、5个A类、1个A-类、2个B+类学科，共22个学科，数量多的优势，傲视群雄。以178分的优势，遥遥领先于工科诸强，笑傲江湖，排名第一。

浙江大学以“新贵”的身份，以5个A+学科、6个A类学科、4个A-类学科、3个B+类学科 ，共18个学科，共计108分的优势，排名全国高校工科“榜眼”。浙江大学常常在全国第三至第七名左右徘徊，此次加冕全国工科“亚军”，踌躇满志。

出人意料的是哈尔滨工业大学，以3个A+学科、4个A类学科、8个A-类学科、3个B+类学科 ，共18个学科，共计92分的优势，排名全国高校工科“探花”，十分了得，令人惊讶。能够夺得第三，借助工科学科的优势，也算是实至名归了。

上海交通大学落后哈尔滨工业大学12分，跌出了前三名的位置，排名全国第四。虽然令人心存惋惜，但也无可奈何。华中科技大学落后于东南大学、北京航空航天大学、天津大学，排名全国第八位。

最令人意外的，是北京大学，工科只有2个A+学科、3个A类学科、0个A-类学科、4个B+类学科 ，共9个学科，共计46分的劣势，落后清华大学132分，排名全国第十五位，令人大跌眼镜。

有网友为此解释道，北京大学是一所以理科、文科见长的大学，工科相对清华大学、浙江大学、哈尔滨工业大学等工科大学，要弱势一些。再加上排名标准变化太大，融入了人为的因素，这个排名本身，就太不地道，不足挂齿，完全可以不屑一顾。

但是，有眼尖的网友发现，以工科、理科见长的中国科学技术大学，也只得了46分，也排名并列第十五位。于是乎，有些网友立刻哑口无言了。

三、异常情况

要说北京大学、中国科学技术大学、哈尔滨工业大学的排名位置变化，令以上高校的粉丝们不能理解。后面还有一些高校的异常表现，更加令网友们口诛笔伐。

比如：211大学中的中国矿业大学，以工科2个A+类学科，0个A类学科，2个A-类学科，3个B+类学科，共7个学科，总得分34分的成绩，排名全国第十九位。“地矿油”高校的强势，使重庆大学等一大批985工程大学黯然失色。

再看偏重文科的武汉大学、南京大学，分别以总得分28分、26分的成绩，排名全国第二十三位、二十四位。“武汉双雄”迥异的表现，引起武大、华科粉丝们的强烈不满。

西安电子科技大学培养了许多“大国工匠”，闻名全国。但也只得了26分，与南京大学同列全国第二十四位。令人扼腕叹息——这种排名标准，太不公平了！

更有甚者，985工程大学厦门大学，仅排名全国第六十九位，中国海洋大学排名全国第八十一位，中山大学排名全国第八十三位，西北农林科技大学排名全国第九十一位，中国人民大学排名全国第九十三位。

如果落后于“网红”苏州大学，尚可忍气吞声；现在，就连南京工业大学、燕山大学、江苏大学等“四非高校”都跻身前六十强，谁能够善罢甘休呢？

四、理性分析

网友们可能只是看到了排名的异常，却没有发现排名标准、排名方式的变化。实际上，如果按照全国高校第四轮学科评估A类学科数量排名，排名又会令人“眼前一亮”。

浙江大学以39个学科，排名全国高校第一名。清华大学以37个学科，排名全国高校第二名。北京大学以35个学科，排名全国第三名。而稳居前五的上海交通大学，由于A+类学科少，却跌出了中国农业大学的“视线”，落后于中国农业大学，排名全国第九位。

因此，导致以上种种排名异常的情况，主要原因是排名的依据、尺度、分值、数量的变化而已。全然没有顾及各高校的综合实力，断章取义。

此外，计分标准也存在人为的因素，实在是“因人设法”，人为改变各类高校的排名和地位，自然会引起网友的“公愤”的。

第三，排名不能扬长避短，而应该综合全面考量。当前，我国高校正进入快速发展的轨道，综合实力和世界排名也日新月异。

在这种情况下，网友们不假思索地对这些民间榜单口诛笔伐、大动干戈、大动肝火，不仅伤了网友之间的和气。更重要的是，助长了民间搞笑排行榜的气焰，导致了更为恶劣的后果，实属不应该。

相信，理性的网友对这样的工科大学排行榜的出炉，会付之一笑，全然不屑一顾的。就此打住，还望有理性的网友来评一个道理，说一个短长。仁者见仁，智者见智，我们在此等待您的高屋建瓴的睿智妙语。

迎新专辑丨游览西工大－西工大实景VR 工大

想要足不出户就游遍西工大吗？那就来看看3DVR数字校史馆看看吧！

为加强校史文化宣传，拓展校史教育平台，更好地服务广大师生校友，就在今年年初，党委宣传部负责的数字校史馆建设项目：VR全景数字校史馆、校史馆云屏、“游览西工大”微信小程序3个子项目现已全部上线。

VR全景数字校史馆——触网阅校史近在眼前

VR全景数字校史馆是长安校区校史馆实景的数字化呈现。该项目采用VR全景拍摄技术，实现长安校区校史馆实景720度无死角全景展示。同步添加了音频、视频、图文展示、热点导览等内容，让参观者可以通过手机端、PC端远程参观校史馆。本项目运用了VR全景系统程序开发，参观者还可以把页面调整成VR模式，通过佩戴专业的VR眼镜设备，获得身临其境的感受。

校史馆云屏——触屏观校史快捷方便

西工大的VR项目中也利用了与硬件的结合。校史馆云屏是一台触摸屏，位于友谊校区老图书馆一楼北侧校史研究中心。校史“云屏”配置了一面大的触摸屏，上面呈现九个板块——

“追根溯源”、“工大足迹”、“春华秋实”三个板块，主要通过图文形式展示学校80年来的发展历程和重大成果。

“旧影存真”版块存录了学校各个发展时期的照片，带你穿梭时光看校史。

“文化工大”主要包括工大掌故、精品图书、专题展览等内容，通过故事、图书、视频、展览等，展示学校的文化成果。

所有版块都可以通过扫描二维码在手机上同步观看。参观者还可以通过云屏签名留言、实地拍照，让观众的“到此一览”留下美好瞬间。

“游览西工大”微信小程序——让校园概况一手掌握

“游览西工大”微信小程序可在微信中直接搜索“游览西工大”，共包含“校园导览”、“校史概览”、“今日工大”三大板块。

“校园导览”覆盖友谊、长安两个校区，观众可在这个版块下，实现校园导航、校内地点查询、校园景点速览。

“校史概览”版块包括历史沿革、工大足迹、工大掌故三个内容，提纲挈领地呈现学校历史脉络和标志性事件。

“今日工大”版块介绍了工大的概况，还能一键链接到工大新闻网，让今天的工大资讯也尽在掌握。

文案丨刁伟楠

审核丨曹良玉 杨周

责编丨白延东